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【任职资格】 1. 985高校在读博士（或双一流学科博士）或具有博士学位的高校教师； 2. 具备较强的科研能力，至少发表过2篇南大核心、北大核心、E类期刊、SCI/SSCI或本专业领域认可的核心刊物论文； 3. 普通话标准，表达清晰流畅，热爱教育工作，态度认真负责，具备良好的亲和力与耐心。 【工作内容】 1. 承担本科生及研究生学术论文写作的一对一指导任务（涵盖普刊、核心期刊及毕业论文），或参与线上科研课程的研发与授课； 2. 把控学员写作进度，及时进行批注与答疑，针对阶段性学习成果提供有效反馈，并对最终教学成效负责； 3. 师生匹配机制采用双向选择模式，教师可根据自身情况自主接单； 4. 教学形式：通过腾讯会议开展线上授课； 5. 授课时间：灵活安排，由教师与学生协商确定具体时段。 【岗位要求】 需为211、985或双一流高校在读硕士、博士，或就职于高等院校、科研机构的在职教师，且具备核心期刊发表经验（近三年内至少有一篇核心期刊论文发表）。 特别说明： 本岗位为纯线上辅导性质，无需到岗坐班，时间自主可控，薪酬待遇优厚。

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拉萨需要高中语文、数学、英语、生物，政治，物理等文化课教师，年综合收入25-30、社保、一年两次机票费用，立马安排，应届毕业生也可报。

岗位职责： 1. 根据学生个体差异，科学设计并实施数学、藏文及英语学科教学，持续优化授课质量； 2. 制定教学计划，精心准备教案与教具，及时批阅作业，并开展阶段性学业测评； 3. 主动参与校方组织的各类教学实践活动，助力学生综合素质提升； 4. 保持与学生、家长及教师团队的顺畅交流，共建积极向上的学习环境； 5. 持续研习前沿教育理念与教学方法，增强课堂互动性，提升学生学习动力与效果。 任职要求： 1. 热爱教育工作，具备扎实的教学能力与持久的耐心； 2. 掌握数学、藏文及英语科目的有效教学方式，能设计生动且富有成效的课程内容； 3. 具备良好的沟通协调能力，善于团队协作； 4. 富有责任心，积极承担教学任务及学生课业辅导工作； 5. 乐于构建和谐的家校关系，提供专业化的学习建议与支持； 6. 应聘人员须具备相应学科的教师资格证。

岗位职责: 1. 负责各学科课程讲授，保障学生在不同科目中实现既定学习目标； 2. 参与校方组织的教学研讨活动，持续优化教学水平与授课方式； 3. 结合学生的学习表现及实际需求，动态调整并完善教学方案； 4. 关注学生学业进展与心理状态，定期与家长沟通反馈学习情况。 任职要求： 1. 具备深厚的学科功底和娴熟的教学能力； 2. 能够有效调动并保持学生对多学科课程的学习积极性； 3. 拥有良好的沟通协调能力与团队协作意识，善于与学生及家长互动交流； 4. 能根据学生学习状况及家长意见灵活调整教学计划，具备快速响应能力。

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岗位职责： 1、负责小初高阶段学生的课后托管与学业辅导工作； 2、结合学生实际情况设计个性化辅导计划，激发学习动力，提升学业表现； 3、积极参与并开展多样化教学活动，挖掘学生潜力，助力综合素质发展； 4、定期与家长交流学生学习情况，建立有效反馈机制，协同支持学生成长； 5、关注教育教学发展趋势，持续优化教学思路与方法，保障授课质量。 任职要求： 1、本科及以上学历，教育学、心理学或相关专业者优先； 2、热爱教育行业，富有爱心、耐心，具备较强的责任意识； 3、具有良好的语言表达及沟通协调能力，组织管理能力良好； 4、有小初高学科教学或托管辅导经验者优先录用； 5、能适应周末及节假日上班，接受灵活排班的教学工作安排。

本科及以上学历，师范类相关专业背景，具备教学实践经验。 工作内容 1、承担学科授课任务，保障教学过程规范及学习成效达成 2、参与课程设计与教学改进，持续优化教学策略与实施方式 3、定期与学生及家长沟通交流，跟踪学业表现并支持成长发展 任职要求： 1、拥有扎实的教学技能和高度的责任意识 2、能根据学生特点采用多样化教学方式，因材施教 3、具备协作意识，积极参与团队教研与教学质量提升活动

岗位职责： 1. 协助开展企业碳排放数据收集、整理与初步分析工作 2. 配合完成碳排放监测设备的日常巡检与记录 3. 参与碳排放管理相关文档的归档与更新 4. 支持碳排放核查、报告编制等阶段性任务 5. 完成主管交办的其他低碳管理辅助工作 任职要求： 1. 学历不限，环境工程、能源、化学、统计等相关专业优先 2. 无经验要求，欢迎应届毕业生及转行人员应聘 3. 具备基本办公软件操作能力，细心负责、学习意愿强 4. 能适应短期项目制工作安排，服从工作地点调配 5. 遵守职业规范，具备良好沟通与团队协作意识

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岗位职责： 1. 负责软件产品的功能、接口、性能及兼容性测试，编写并执行测试用例 2. 参与需求评审和设计评审，提出可测性建议，推动质量左移 3. 搭建和维护测试环境，熟练使用Postman、JMeter、Fiddler等测试工具 4. 提交并跟踪缺陷，协助开发定位问题，保障版本交付质量 5. 编写测试报告，定期输出质量分析，持续优化测试流程 任职要求： 1. 熟悉软件测试理论和全流程，掌握黑盒/灰盒测试方法 2. 具备基础SQL语句编写能力，了解Linux常用命令和数据库基本操作 3. 有自动化测试经验（Python+Pytest/Selenium/Appium）者优先 4. 良好的沟通协作能力与责任心，能适应敏捷开发节奏 5. 学历不限，计算机相关专业或有测试项目经验者优先

岗位职责： 1. 负责产品全生命周期管理，包括市场调研、需求分析、功能定义与迭代规划 2. 协同研发、设计、运营等团队推进产品落地，把控项目进度与交付质量 3. 分析用户行为与业务数据，持续优化产品体验与核心指标 4. 制定产品路线图及版本计划，平衡短期目标与长期战略 5. 关注行业动态与竞品发展，提出创新性产品解决方案 任职要求： 1. 具备产品经理相关工作经验，熟悉互联网或相关行业业务逻辑 2. 熟练使用Axure、墨刀、Jira等产品设计与协作工具 3. 具备优秀的逻辑思维、沟通协调及跨部门推动力 4. 本科及以上学历，专业不限，有成功产品案例者优先 5. 对用户需求敏感，具备数据驱动决策意识和结果导向思维

岗位职责: 1. 负责课程内容的设计与讲授，确保教学内容的专业性与实用性 2. 根据学员反馈持续优化授课方式与课程结构 3. 参与教学相关的材料编写与资源开发 4. 配合团队完成教学任务及培训目标 任职要求： 1. 具备良好的表达能力和课堂组织能力 2. 热爱教学工作，有责任心和耐心 3. 能够适应不同学员的学习需求，灵活调整教学方法 4. 具备较强的学习能力，能持续提升教学水平

因公司扩展急需讲师、文员 （1）家政讲师：具备家政行业实操或教学经验 产康+育婴早教+养老护理+家政+整理收纳。主要负责讲授专业课程，擅长将专业知识转化为通俗易懂的教学内容 （2）家政文员：负责接待雇主及应聘者，了解需求匹配，人员做职业规划 要求：形象气质好，亲和力好，喜欢学习。责任心强，为家政行业培育专业人才，58岁以下 待遇：包吃住，每天8小时，正常法定节假日综合工资8000-30000上不封顶！

岗位职责： 1.负责家政服务类职业技能（如母婴护理、养老照护、居家保洁、病患陪护等）的岗前培训授课与实操指导 2. 开发并优化适配农村劳动力、下岗失业人员及困难群体的培训课程体系与教学资料 3.组织开展培训效果评估、学员跟踪回访及就业转化情况分析 4. 参与创业指导、孵化扶持等延伸服务，助力学员实现稳定就业或自主创业 等 任职要求： 1. 热爱家政教育事业，具备良好的表达能力、亲和力与责任心 2.有家政服务一线经验或相关职业培训经验者优先 3. 具备较强的学习能力与课程开发意识，能适应灵活教学场景 4.普通话标准，熟练使用办公软件及基础教学设备 5.学历不限，认同公司“助弱扶困、促就业”使命，愿扎根基层服务 6.做过销售，保险，带过团队等经历的也行

工作职责 1. 负责新设门店加盟商的全程培训工作，包括门店基本操作、业务流程标准等内容，确保培训内容与实际运营紧密结合。 2. 组织并落实新开门店的开业宣传及推广活动，有效提升开业初期的顾客到店数量。 任职要求 1. 年龄22-35岁，熟练掌握常用办公软件操作。 2. 性格开朗，表达流畅，具备良好的逻辑思维能力，能够清晰传达培训要点并及时回应加盟商咨询。 3. 服务意识强，有连锁便利店或连锁零售领域从业经验者优先录用。

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岗位职责： 1.根据教学大纲和学生特点，制定并实施科学合理的教学计划，完成备课、授课、作业批改及学业评估工作 2. 关注学生全面发展，开展课堂管理与个别化辅导，及时与家长沟通学情，促进家校协同育人 3.参与教研活动、教学研讨及教师培训，持续提升教育教学能力与专业素养 4.配合学校开展德育、社团指导、校园活动等育人相关工作，营造积极向上的班级与校园文化 任职要求： 1. 热爱教育事业，具备良好的师德修养、责任心与亲和力，无违法违纪记录 2. 持有相应学科及学段的教师资格证书，普通话水平达到二级乙等及以上 3.具备扎实的学科专业知识和基本教学技能，能熟练运用现代教育技术辅助教学 4. 身心健康，具备良好的沟通表达能力和团队协作精神 5.学历要求：不限（具体依应聘学段及地区政策而定）

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工作周期：长期兼职 每周工期：3-4天 工作时间：不限 工作时段：不限 结算方式：月结 招聘截止时间：2026-08-20 岗位职责: 1.承担线上学科授课任务，保障教学效果与学员学习体验 2.结合学员实际情况，设计并优化个性化辅导方案 3.参与课程内容筹备及教学资料的研发与完善 任职要求: 1.具备较强的表达与互动能力，善于调动学生学习积极性 2.熟练使用各类在线教学工具和平台，适应远程教学模式 3.热爱教育事业，具备持续提升专业素养与教学水平的意愿

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