石家庄·长安区
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一、岗位职责
1.教学管理与课程建设
①统筹制定并推进学校教学发展战略，构建义教阶段与普高阶段一体化课程体系，保障各学段教学目标的有效衔接与持续发展。
②全面监管教学质量，定期开展校级教研、教学检查及教师专业培训，促进教学方法革新与课程内容升级。
③主导学科发展规划，统筹教材选订与教学资源配备，指导校本化课程研发及特色课程落地实施。
2.师资队伍建设
①设计教师发展路径，建立分层培养机制，涵盖新进教师岗前培训、骨干教师能力提升及专家型教师梯队建设。
②优化教师配置结构，协调岗位调整，加强师德师风培育，打造协作共进的专业教研环境。
3.学生发展与德育管理
①牵头推进德育体系建设，统筹校园文化建设、心理健康辅导及学生综合素养评价机制。
②支持学生多元成长，强化家校协同育人，推动德智体美劳“五育并举”全面实施。
③组织学生评优表彰、社团运营及校外实践活动的整体规划与管理。
4.行政与综合管理
①协助校长拟定学校中长期发展规划，贯彻执行民办教育相关政策法规及内部管理制度。
②参与财务预算编制、招生策略制定、校企合作拓展及品牌宣传工作，增强学校社会影响力。
③负责日常教务运行，包括课表安排、考试组织、学籍管理及校园安全监督。
④对接教育行政部门、社区单位、企业及高等院校，争取政策支持与外部资源，提升办学声誉。
二、任职要求
1.基本条件
①具有全日制本科及以上学历，教育管理、课程与教学论等相关专业优先考虑；
②持有高级教师职称及以上资格，具备校长岗位培训合格证明；
③有省级示范校或知名连锁民办学校管理工作经历，并取得显著教学成果；
④累计8年以上教学管理经验，其中至少3年在公办或优质民办学校担任中高层管理职务（如副校长、教务主任等）；
⑤熟知《民办教育促进法》及相关政策规定，掌握九年一贯制学校的运行特点。
2.专业能力
①具备出色的课程规划、教学督导与团队引领能力，有主导课程改革或特色项目成功经验者优先；
②掌握教育信息化应用及现代教育教学发展趋势；
③具备较强的应急处置能力，能妥善应对招生波动、舆情危机等突发状况。
3.个人素质
①恪守职业操守，富有教育理想与使命感，热爱民办教育事业，认同并融入学校价值理念；
②思维清晰，组织协调能力强，善于处理家校沟通、校企协作及跨校交流事务；
③身心健康，年龄原则上不超过45周岁（特别杰出人才可适当放宽）。
1.教学管理与课程建设
①统筹制定并推进学校教学发展战略，构建义教阶段与普高阶段一体化课程体系，保障各学段教学目标的有效衔接与持续发展。
②全面监管教学质量，定期开展校级教研、教学检查及教师专业培训，促进教学方法革新与课程内容升级。
③主导学科发展规划，统筹教材选订与教学资源配备，指导校本化课程研发及特色课程落地实施。
2.师资队伍建设
①设计教师发展路径，建立分层培养机制，涵盖新进教师岗前培训、骨干教师能力提升及专家型教师梯队建设。
②优化教师配置结构，协调岗位调整，加强师德师风培育，打造协作共进的专业教研环境。
3.学生发展与德育管理
①牵头推进德育体系建设，统筹校园文化建设、心理健康辅导及学生综合素养评价机制。
②支持学生多元成长，强化家校协同育人，推动德智体美劳“五育并举”全面实施。
③组织学生评优表彰、社团运营及校外实践活动的整体规划与管理。
4.行政与综合管理
①协助校长拟定学校中长期发展规划，贯彻执行民办教育相关政策法规及内部管理制度。
②参与财务预算编制、招生策略制定、校企合作拓展及品牌宣传工作，增强学校社会影响力。
③负责日常教务运行，包括课表安排、考试组织、学籍管理及校园安全监督。
④对接教育行政部门、社区单位、企业及高等院校，争取政策支持与外部资源，提升办学声誉。
二、任职要求
1.基本条件
①具有全日制本科及以上学历，教育管理、课程与教学论等相关专业优先考虑；
②持有高级教师职称及以上资格，具备校长岗位培训合格证明；
③有省级示范校或知名连锁民办学校管理工作经历，并取得显著教学成果；
④累计8年以上教学管理经验，其中至少3年在公办或优质民办学校担任中高层管理职务（如副校长、教务主任等）；
⑤熟知《民办教育促进法》及相关政策规定，掌握九年一贯制学校的运行特点。
2.专业能力
①具备出色的课程规划、教学督导与团队引领能力，有主导课程改革或特色项目成功经验者优先；
②掌握教育信息化应用及现代教育教学发展趋势；
③具备较强的应急处置能力，能妥善应对招生波动、舆情危机等突发状况。
3.个人素质
①恪守职业操守，富有教育理想与使命感，热爱民办教育事业，认同并融入学校价值理念；
②思维清晰，组织协调能力强，善于处理家校沟通、校企协作及跨校交流事务；
③身心健康，年龄原则上不超过45周岁（特别杰出人才可适当放宽）。
2025-11-19 16:11
IP属地：河北石家庄
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本科5-10年教师资格证校长任职资格培训合格证书私立学校
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