高中生物老师 能讲班课 主要带高三学生

高中生物老师能讲班课主要带高三学生

一、岗位要求： 统招全日制本科及以上学历，专业不限，经验不限。 ps: 仅招聘长期全职人员，不接受兼职应聘。 二、岗位职责： 1、承担高中文综课程的授课任务； 2、参与教学研究、集体备课及课程体系搭建，协助优化教学流程并保障教学质量； 3、关注学生学习与发展情况，及时与家长进行有效沟通，建立良好家校互动； 4、完成学校安排的其他相关本职工作。 三、薪资待遇：月薪7K-15K 【薪资构成】底薪（3000元/月）+课酬+绩效奖金+五险一金 【课酬组成】班课课时费+1对1辅导课时费 【奖金类别】试听转化奖励+班级续报奖励+1对1续费激励+班级扩科激励+1对1扩科激励+讲座补贴+课时达标奖励 四、其他福利 1、晋升通道+年度等级评定（每年两次评审机会） 2、年度健康体检+校庆专属福利+年终活动福利+团队建设支持+法定节日关怀 3、入职周年纪念礼品+生日祝福礼盒+结婚贺金+生育祝贺金+免费下午茶点 4、多维度职业能力提升培训（包含岗前集训、岗位技能进阶、高阶研修及行业交流学习） 五、晋升路径 教师（青铜-白银-黄金-铂金-钻石-王者）—学科组长—教学主管—教学经理—总监—校长助理—校长 六、工作时间：上午9:30-下午6:00，中午休息1.5小时，每周固定双休（周一和周五），食宿需自行解决 总部地址：未乐教育（金州校区）大连市金州区北山路1340-4号5层 （位于金州瑞柏中心西侧周边） 分部地址：未乐优途（学府校区）大连市金州区北山路1408-19号 （临近金州福佳新天地西门） 七、企业价值观 良师益友、公平公正、携手同行 【面试流程】 初试-复试试讲-学科基础测试-培训考核-正式入职

一、岗位要求： 统招全日制本科及以上学历，经验不限。 ps:仅招聘长期全职人员，不接受兼职应聘。 二、岗位职责： 1、承担高中英语学科的授课任务； 2、参与教学研究、集体备课及课程设计，协助优化教学流程并保障教学质量； 3、关注学生发展动态，及时与家长进行有效且积极的沟通； 4、完成学校安排的其他相关本职工作。 三、薪资待遇：月薪7K-15K 【薪资构成】底薪（3000元/月）+课酬+奖金+五险一金 【课酬组成】班课课酬+1对1辅导课酬 【奖金类别】试听转化奖金+班课续班激励+1对1续费奖励+班课新增科目奖金+1对1扩科提成+讲座补贴+课时达标奖励 四、其他福利 1、晋升通道+年度等级评定（每年两次） 2、年度健康体检+校庆福利+年会活动+团队建设+节日关怀 3、入职周年纪念礼+生日祝福礼+结婚贺金+生育贺金+免费下午茶点 4、多样化职业能力提升培训（入职培训、专业技能培训、进阶课程、行业交流学习） 五、晋升路径 教师（青铜-白银-黄金-铂金-钻石-王者）—学科组长—教学主管—教学经理—总监—校长助理—校长 六、工作时间： 早9:30-晚6:00，午休1.5小时，每周休息两天（周一和周五），食宿自理 总部地址：未乐教育（金州校区）大连市金州区北山路1340-4号5层（金州瑞柏中心西侧附近） 分部地址：未乐优途（学府校区）大连市金州区北山路1408-19号（金州福佳新天地西门附近） 七、企业价值观 良师益友、公平公正、携手同行 【面试流程】 初试-复试试讲-学科基础测试-培训-正式入职

一、岗位职责： 1.担任指定学科教学工作，助力学生学习能力提升； 2.参与学科教研交流，持续精进教学研究能力； 3.按要求参加在职培训，增强个人专业竞争力； 4.跟踪学生学业进展，定期向家长沟通反馈学习情况。 任职要求： 1.专业不限，对教育行业有热情； 2.所授学科基础知识扎实； 3.持有教师资格证或具备教学经验者优先。 二、发展路径： 专业序列：教师——中级教师——高级教师——资深教师 管理序列：教师——学科组长——教学主管——教学总监

高中化学、英语、物理学科教师

1、负责小号学科的教学与教研工作 2、具备扎实的管乐教学背景，熟练掌握小号、长号、圆号等乐器教学 3、拥有丰富的考级辅导经验，能够有效指导学生通过各级考试 4、富有童心与责任心，善于与家长沟通，形成良好的家校互动 5、积极参与教学改革研究及试点实践，为教学创新提供可行性建议 6、完成教学部门主管交办的其他相关工作 任职资格： 1、本科及以上学历，专业音乐院校毕业者优先 2、具备多年教学实践经历，有一定教学研究基础 3、具有三年以上实际授课经验 4、掌握教育心理学相关知识，具备较强的课堂组织与讲授能力 5、普通话标准，语言表达清晰流畅 6、热爱教育行业，工作态度积极，具备高度的责任感和主动性

一、工作职责 1、依据教学计划，高效完成所授学科的日常授课任务； 2、积极参与公司开展的教学研讨活动，持续提升自身教学水平； 3、主动关注学生心理状态与学习进展，结合学生个体差异制定个性化教学方案，提高学生学习成效，并定期向家长沟通反馈学生学习情况； 4、按时完成上级交办的其他相关工作任务 二、任职要求 1、本科及以上学历优先，专业不限 2、持有相应学科教师资格证者优先 3、具备相应学科教学经验者优先 三、福利待遇 1、基本工资+课时费+奖金（一对一教师平均月薪8—12K；首年10-15万）； 3、休息时间充足，享受带薪年假5-20天； 5、提供年度体检，免费零食及下午茶； 6、五险一金齐全，保障到位； 7、公司处于快速发展阶段，晋升空间广阔，管理岗位逐年增加； 8.晋升路径：全职教师——资深教师——经理级/分校学科组长——学科主管/项目主管——学科总监/分校校长

岗位职责 1、承担初中或初高中化学学科的教学实施工作； 2、负责课后辅导、答疑解惑，以及作业批改与试卷分析等教学支持； 3、配合完成教学主管交办的其他相关工作任务。 任职资格 1、工作态度端正，对教育事业有热情和责任心； 2、具备良好的沟通能力，性格亲和，易于与学生互动交流； 福利待遇 带薪培训—每年两次晋升机会—舒适的工作环境—定期团建旅游—节日惊喜福利—缴纳五险—具有竞争力的薪酬体系

初高中辅导班教师 非坐班

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本科及以上学历，具备教师资格证书； 具备良好的师德修养与服务意识，热衷教育事业，关爱学生； 责任心强，富有爱心。 待遇：月薪1W+，缴纳五险一金，享受带薪年假。

岗位职责: 1. 能够主导学科发展方向，具备年级管理经验，并有过往突出的教学成果 2. 带领年级开展教育教学管理工作，提高教学水平与学生学习成效 3. 参与教学计划的规划与实施，保障教学目标的有效达成 任职要求: 1. 具备优秀的沟通技巧和团队合作意识 2. 能高效完成教学工作，具备较强的问题分析与解决能力 3. 热爱教育事业，愿意持续学习并积极掌握新的教学方式

1.诚聘热爱教育事业的优秀人才，本机构为重庆规模领先的本土教育单位 2.招聘岗位：高中化学教师，具备教学经验者优先，课程资源丰富，排课充足 3.全职与兼职岗位同步开放：提供晋升通道、员工旅游、薪资待遇优厚、福利体系完善 4.工作地点：谢家湾

现面向社会招聘一名资深高三化学教师，承担高三化学学科的教学任务。 兼职 工作内容： 1. 负责高中化学课程的授课及复习指导； 2. 编制合理的教学方案，保障教学效果与质量。 岗位要求： 1. 化学或相近专业本科及以上学历； 2. 具备教师资格证书； 3. 有实际高三化学教学经历； 4. 具备较强的课堂管理能力，能够调动学生学习积极性； 5. 热爱教育工作，具备良好的职业责任感。

【岗位职责】 1. 备课磨课：深入研究并精心打磨每节课程，确保课堂呈现达到高质量标准； 2. 授课期间根据教学进度灵活组织阶段性测试，及时评估学生学习成效； 3. 教学任务：高效完成授课工作，积极参与教研交流、集体备课与教学研讨，定期参与专业培训，持续提升教学能力； 4. 关注学生身心发展，引导学生建立积极向上的学习态度和科学的学习方法； 5. 课后沟通：主动与家长保持联系，及时反馈学生学习进展，并提供个性化指导建议。 【任职资格】 1. 本科及以上学历，教育相关专业优先，热爱教育行业，有志于长期从事教学工作； 2. 热爱所授学科，具备扎实的专业知识基础； 3. 擅长表达与互动，享受活跃的课堂氛围，具备教师气质，富有亲和力，能快速融入学生群体，责任心强，恪守师德； 4. 具备良好的团队协作意识和责任意识，能承受一定工作压力，综合能力突出者可适当放宽条件。 工作地点：成都市区、郊县（居住在郊县的老师可安排在就近校区工作） 【福利待遇】 1. 行业内领先品牌，拥有上百家分支机构，品牌影响力强，生源稳定且规模庞大； 2. 教研实力雄厚，教学质量高，实行导师制培养模式，管理人性化，团队合作氛围良好； 3. 提供清晰的职业发展路径，晋升机制公开透明，晋升方向：督学师-学科带头人-主管-总监-副校长-执行校长； 4. 薪酬待遇具有市场竞争力，收入构成：底薪+课时提成+分成奖励+绩效奖金（前两个月保底薪资可面议）。普通督学老师年收入不低于12W，优秀督学老师年收入不低于16W，骨干教师年收入不低于25W，多劳多得； 5. 完善的新员工入职培训与在职成长体系，定期开展督学专项培训、咨询技能提升、精英综合能力训练、前沿教育资源分享等，大平台助力快速成长； 6. 集团及校区组织多样文娱活动，如趣味运动会、登山、篮球赛、羽毛球赛、书法比赛、速算竞赛等； 7. 入职即缴纳五险，后期增缴公积金，享有超长带薪年假，以及带薪国内外团队旅游机会； 8. 周中工作时间早九晚五，每周一、周二固定休息，周末及寒暑假高峰期按轮班安排出勤（最晚下班时间为晚九点）

1.英语带课教师或者英语助教老师需要具备一定的英语基础，小学为主。 2.带课教师机构带有培训，培训后上岗带班上课。助教老师无需上课，需要辅助老师上课和配课。 需具备资格： 1、有一定英语基础，有经验者优先考虑。 2、具有良好的沟通能力、应变能力和学习能力； 3、热爱教育事业，对教育行业充满献身精神； 4、具有良好的耐心，工作踏实，细致认真； 5、具有优良的职业操守，较强的敬业精神，有良好的合作意识。 6、矫情公主病无上进心人士勿扰。 寒暑假带薪休假，法定假期均有休。 联系人：李校长

岗位职责： 1、承担高中数学课程的授课任务，保障教学效果与质量； 2、结合学生实际学习状况，设计个性化辅导方案，提升学生学习积极性； 3、积极参与教学交流与研讨，持续优化教学策略与课堂表现力； 4、配合参与校方安排的教研活动及专业培训，增强教学专业能力； 任职要求： 1、具备本科或以上学历，数学类相关专业背景优先考虑； 2、须持有高中数学教师资格证书，有实际教学经历者优先； 3、精通高中数学课程内容，了解高考数学重点与命题规律； 4、拥有良好的表达沟通能力及协作意识，工作认真负责。

1. 招聘英语带课教师及英语助教教师，两个岗位。要求具备一定英语基础，主要面向小学阶段教学。 2. 带课教师岗位提供机构内部培训，培训合格后正式上岗授课。 助教教师无需独立授课，主要协助主讲教师完成课堂教学、课程准备及对缺课学生的课后辅导工作。 应聘需知： 1、性格浮躁、缺乏责任心、无进取意愿者谢绝申请。 2、具备基本英语能力，有相关经验者优先录用。 3、具备良好的沟通协调能力、灵活应变能力及持续学习意识； 4、富有耐心，工作作风严谨踏实，工作态度细致认真； 5、具备良好职业素养，责任心强，具有团队协作精神。 寒暑假期间享受带薪休假各一个月，法定节假日均按规定休息。 联系人：李校长

具备教学经验者优先 英语或数学专业毕业，热爱少儿教育

高中各科教师（数语外物化生政史地）

1. 英语带课教师或英语助教需具备基本英语能力，教学以小学阶段为主。 2. 带课教师岗位提供机构内培训，完成培训后进入班级授课；助教老师不直接授课，主要负责协助教师进行课堂支持与课程准备。 任职要求： 1、具备一定英语基础，有相关经验者优先录用； 2、具备良好的沟通能力、应变能力及学习能力； 3、热爱教育事业，对从事教育工作有高度热情与责任感； 4、性格耐心细致，工作踏实严谨，认真负责； 5、具备良好的职业素养，责任心强，富有团队合作意识； 6、不接受情绪化、自我中心或缺乏进取心者应聘。 寒暑假享受带薪假期，法定节假日按规定休息。 联系人：李校长

1. 英语带课教师或英语助教需具备基本英语能力，教学以小学阶段为主。 2. 带课教师入职后机构提供系统培训，培训合格后独立带班授课；助教老师不负责授课，主要协助主讲教师完成课程准备与课堂支持工作。 任职要求： 1、具备一定英语基础，有相关教学经验者优先录用。 2、具备良好的沟通协调能力、应变能力和持续学习意愿； 3、热爱教育行业，认同教育价值，愿意长期投身教学工作； 4、性格耐心细致，工作严谨踏实，责任心强； 5、具备良好的职业素养，富有敬业精神，具备团队协作意识。 6、凡心态消极、缺乏进取心、情绪化严重者谢绝申请。 寒暑假享受带薪假期，法定节假日按规定休息。 联系人：李校长

需要有教学经验的老师 幼儿园上机器人课程 不需要管理孩子日常生活 上班时间灵活，法定节假日休息 培训合格，独立上课3000-6000

岗位职责： 1、协助并引导学员积极投入学习，确保其熟练运用学习工具，并科学规划学习安排； 2、监督学习目标达成情况，持续跟进学习进度，助力学员落实学习计划，实现成绩提升； 3、提供高质量、高效率且具个性化的学习支持服务，提升学习效能，促进自主学习能力养成； 4、策划并组织茶歇等集体互动活动，营造轻松愉快的学习环境与氛围； 5、通过视频号、抖音、朋友圈等渠道传播门店日常与特色，展现教学场景与服务亮点； 6、工作时间：春秋季周中（14：00-22：00）、周末（8：00-18：00）；寒暑假（8：00-18：00） 任职要求： 1、大专及以上学历，专业不限； 2、持有教师资格证或具备教育行业相关经验者优先考虑； 3、具有良好职业操守，学习能力突出，思维开阔，坚持“以学生为中心”的服务理念； 4、普通话流利，形象气质良好，具备与学生及家长有效沟通的能力； 5、责任心强，抗压能力佳，执行能力强； 6、对新兴技术、AI教育产品等有较强敏感度与理解力； 7、能接受周末及节假日期间在岗工作（工作日可安排调休）。 说明： 教练角色类似学习教练，兼具传统教培领域咨询师与班主任职能。 优先考虑年轻、亲和力佳、善于与学生建立良好关系的候选人。

岗位职责： 1. 提供专业化的学习辅导与指导服务； 2. 结合学生实际情况，设计个性化学习方案并规划学习进程； 3. 跟踪学生学习情况，适时优化教学策略与内容安排。 任职要求： 1. 具备较强的沟通能力与亲和力，善于与学生进行有效互动； 2. 有责任心，能按时保质完成各项教学工作； 3. 能够灵活使用多种教学方式，满足不同学生的学习特点与需求。