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一、岗位职责
1. 德育规划与制度建设
根据国家德育方针、学校育人理念及小学生身心成长规律,制定学年度/学期德育工作目标、计划及具体实施路径。
健全校内德育管理体系(如学生行为准则、奖惩机制、班主任评价体系等),推动德育工作科学化、有序化运行。

2. 德育活动组织与实施
统筹策划主题性德育实践活动,涵盖爱国主义教育、中华优秀传统文化传承、文明礼仪培养、心理健康引导等内容,结合传统节日(如清明、中秋)和重要纪念日(如建党节、国庆节)开展特色育人活动。
促进德育内容与学科教学有机融合,指导教师在课堂教学中融入德育内涵,探索“学科育人”新实践模式。

3. 班主任团队管理与指导
组织开展班主任专业培训、班级管理经验交流及专题研讨活动,提升班主任育人水平与实务能力。
定期检查班主任日常工作落实情况(如班会记录、家校联系情况),协助解决班级管理中的实际问题,评估其德育履职成效。

4. 学生行为规范与心理健康教育
督导学生日常行为表现,通过文明班级评选、纪律巡查等方式促进良好行为习惯养成;妥善处理学生违规行为,实施个别谈话与心理疏导。
配合心理辅导教师开展心理健康课程、团体干预及危机应对工作,关注学生情绪动态与行为倾向,防范校园欺凌等不良现象。

5. 家校社协同育人
构建家校互动桥梁,举办家长会、家庭教育讲座、亲子共育活动,引导家长积极参与学生品德培养,形成协同育人机制。
整合社会教育资源,联动社区、公益机构、红色文化基地等单位,组织社会实践与志愿服务,拓展校外德育实践平台。

6. 德育宣传与成果总结
归纳提炼学校德育实践经验与典型成果,利用校园公众号、校刊、新闻渠道进行传播推广,增强学校德育影响力。
归档整理德育过程资料,完成阶段性总结与绩效评估,为后续工作改进提供数据支持与决策参考。

二、任职要求
1. 学历与资质:本科及以上学历,教育学、心理学、思想政治教育等相关专业优先;须持有小学及以上教师资格证,具有中级及以上教师职称者优先。
2. 工作经验:具备6年以上小学教育教学经历,其中至少3年担任班主任职务,有德育管理工作经验者优先考虑。
3. 专业能力:熟悉国家德育相关政策法规,掌握系统的德育理论知识,具备较强的活动设计与执行能力;善于沟通协作,能够有效带领班主任队伍并处理学生发展问题。
4. 综合素质:热衷于学生品德教育事业,富有责任感,性格亲和、耐心细致;具备创新思维,能依据小学生年龄特点策划多元化德育项目。
2025-12-11 20:23
IP属地:河北石家庄

职位福利

本科5-10年教师资格证私立学校中学生教育专业背景校区运营经验学前儿童/小学生
企业发布信息图
石家庄市长安区阳光未来实验学校
未融资 · 100-499人
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