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【工作职责】 陪伴学习，保障学习成效：配合主讲老师完成直播教学，课前课后出镜讲解题目，指导学习策略，及时跟进并反馈学生学习情况； 助力成长，塑造学习习惯：通过电话、微信沟通学习进展，督促学生完成课前预习、准时上课、课后巩固，逐步建立良好学习节奏； 解答疑问，处理学习难题：提供课前课后辅导答疑、作业批改及心理支持，协助解决学生与家长在学习过程中遇到的各类问题； 具备运营意识，激发学习动力，推动持续学习：积极调动学生积极性，增强与学生、家长的互动，提升续报率，支持长期学习规划。 【岗位要求】 1、统招本科及以上学历，所学专业为对应学科或师范类优先，持有教师资格证者优先； 2、掌握扎实的学科基础知识，具备较强的学习能力；有线上或线下教学辅导经历者优先考虑； 3、普通话流利，沟通表达顺畅；热爱教育事业，富有爱心、责任心，具备良好的服务意识。 【薪资福利】 无责任底薪4.1K起+续班绩效提成，综合收入8-12K；六险一金，打车费用报销，节日惊喜福利，带薪年假&病假，员工健康体检，入职即配齐办公设备（笔记本电脑+手机+耳机等），总价值超万元。

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岗位职责： 1. 根据学生学习情况制定个性化数学辅导计划，提升学科理解与解题能力 2. 每日完成2小时一对一或小班授课，涵盖课业答疑、习题讲解与方法指导 3. 定期跟踪学习进展，及时向家长反馈学习效果并调整教学策略 4. 配合学生所在年级教学大纲，强化重点难点，培养逻辑思维与应试技巧 5. 维护良好师生关系，营造积极、耐心、专注的学习氛围 任职要求： 1. 热爱教育事业，具备责任心与亲和力，沟通表达清晰流畅 2. 熟悉中小学数学知识体系，能准确把握各阶段教学重难点 3. 具备基本教学经验或师范类相关专业背景者优先 4. 学历不限，欢迎优秀在校大学生、退休教师及资深辅导人员应聘 5. 工作地点为成都锦江区，需具备稳定时间安排与交通便利条件

四川成都招聘中工和师傅各一名。中工薪资320，师傅薪资450。

工作周期：6个月 每周工期：5天及以上 工作时间：不限 工作时段：不限 结算方式：周结 招聘截止时间：2028-11-30 【关于同桌】 同桌教育，英文名：Partner English，小名：Popo。我们于2011年成立，至今已走过13个年头。自创立以来，始终专注于打造高品质的教育产品，采用1对1教学模式，构建完整的在线教育服务体系，每年助力超过80,000名雅思学员顺利通过考试。 【职责】： 1. 陪伴学生开展线上英语口语训练，并给予即时反馈与学习记录。 2. 关注并跟进学生的口语学习进展，协助提升雅思口语能力。 3. 提供切实可行的英语口语提升建议。 【任职要求】 1. 具备良好的英语听说能力 2. 拥有较强的沟通技巧和协作意识 3. 责任心强，具备良好的时间规划能力 4. 能够敏锐识别问题并进行有效引导 5. 能保障陪练教学质量，维系良好的师生互动关系 6. 熟悉公司教学平台操作，能熟练完成线上教学任务 7. 雅思口语6.5分以上/托福口语23分以上/持有专四良好或专八证书 8. 有海外学习经历者优先 关于【时间】和【薪酬】 试听课：25元/50分钟 正式课：50元/50分钟 兼职要求：每日至少可安排4小时授课时间（其中7pm-11pm需覆盖3小时，另1小时可在9am-6pm之间灵活安排） 期待合作周期：六个月或更长

我不是培训机构，是给自己孩子找化学家教老师。孩子目前高一，为孩子找家教老师。 【岗位职责】 1. 负责高中生学科辅导和学习进阶 2. 与学生和家长保持良好沟通，了解学生需求 3. 制定个性化教学计划和进度安排 【岗位要求】 1. 本科以上，或者优秀的在校生（重点高校相关专业优先）、在职教师皆可，具备扎实学科知识，熟悉高中教材及考点； 2. 有家教经验或教学经验者优先，能针对高一学生特点，制定教学计划，辅导高中知识； 3. 善于沟通，教学耐心细致，可激发学生学习兴趣，提升学习能力； 4. 假期时间充裕，能保证稳定授课时长，具体时间可协商； 5. 985学霸优先； 6. 成都名校高中学霸优先； 7. 名校优等生优先。

工作内容 在抖音、小红书、闲鱼、视频号、快手等平台发布指定内容，操作简单，手机就能做 薪资待遇 - 兼职：1条3米，当天做完，次日结米，多劳多得，上不封顶 - 全职：居家办公，底薪5000+绩效奖金，月薪制，享生日福利+年终奖励 【岗位要求】 零基础可做，简单易上手，会用手机发帖就能干，学历/经验不限 【工作地点】 全程居家办公，四川地区优先，时间自由，不耽误主业/带娃

岗位概述本岗位的核心目标，并非单纯的纪律维护，而是在校园真实场景中实施社交与行为干预，协助学生适应集体规则、建立同伴关系，并通过任务分层解决学科能力不均带来的课堂适配问题。 二、主要职责 1. 课堂学习适配 * 与班主任及学科教师协同，执行差异化课堂支持： * 语文课堂：协助完成基础学习任务，维持专注； * 数学、英语课堂：在基础任务完成后，引导其进入预设的拓展任务（高阶习题、自主阅读），避免因内容缺乏挑战产生离座、自语、刻板行为； * 采用非对抗性提示策略，管理注意力分散与感官调节困难。 2. 社交与行为干预（核心职责） * 在课间、午餐、集会、体育课等非结构化时段，实施实景社交教学： * 示范并引导恰当的同伴互动、对话发起与轮流规则； * 识别社交冲突，现场拆解情境，教授替代行为与情绪调节策略； * 使用视觉提示、社交脚本等专业工具进行干预； * 保护学生尊严，避免使用公开训斥、贴标签等管理方式。 3. 家校与校际协同 * 按日提交简明观察记录，重点呈现：社交互动事件、情绪触发点、课堂参与度； * 与班主任保持必要沟通，确保支持策略与班级常规一致； * 配合家庭端干预计划，在校内落实统一的社交与行为引导话术。 三、任职要求必备资质 * 本科及以上学历，特殊教育、应用心理学、康复治疗学、教育学相关专业； * 持有教师资格证、心理咨询师、RBT或同等专业资质者优先； * 具有孤独症谱系（尤其是高功能/阿斯伯格）儿童干预经验，理解谱系特质与普通行为问题的区别。 专业能力 * 熟悉小学课堂结构，有校园陪读/影子老师实操经验，能独立入班工作； * 掌握基础行为干预方法（正向强化、视觉支持、社交故事等），不依赖压制式管理； * 具备良好的观察记录能力与书面表达习惯； * 情绪稳定，边界清晰，能接受长期、慢进展的干预过程。 优先条件 * 有英语沟通能力，可配合学生PET级别拓展阅读； * 有男童、小学中低年级陪读经验； * 有跨专业协作经验（与OT、ST或心理老师配合）。 四、岗位边界说明 * 本岗位不承担学科补课职责：语文基础训练由家庭完成，校内仅配合任务执行； * 本岗位不从事生活照料类工作（喂饭、穿衣、接送）； * 核心考核指标为：学生课堂参与度、同伴互动频次、冲突事件处理质量，而非学业成绩。 五、工作支持 * 家庭端提供完整的干预思路、社交脚本与视觉工具； * 学校端已获准入许可，班主任知情并支持； * 定期与家庭复盘，不要求老师独立设计全套干预方案，重点在执行与观察。