一、学习监督与专注管理 1. 监督学生到课、入座、专注状态，及时提醒走神、玩手机、睡觉 2. 用AI系统记录专注时长、学习进度、坐姿，生成专注报告 3. 维持自习室安静秩序，营造高效学习氛围 二、学习计划与AI工具使用 1. 帮学生制定每日/每周学习计划，匹配AI自习室功能 2. 指导使用AI工具：AI错题本、AI背单词、AI知识点讲解、AI刷题 3. 跟踪计划完成情况，督促补漏、调整节奏 三、作业与错题辅导 1. 检查作业完成情况，督促订正、复盘错题 2. 用AI辅助讲解难题、知识点，不直接给答案，重思路 3. 整理薄弱点，推送给学生针对性练习 四、学情反馈与家校沟通 1. 每日/每周输出AI学情报告：专注度、完成率、薄弱项 2. 及时同步家长：出勤、状态、进步与问题 3. 给出可执行的家庭配合建议 五、环境与设备维护 1. 保证自习室干净、安静、光线适宜 2. 确保AI设备、平板、耳机、网络正常使用 3. 处理简单设备问题，引导技术支持 六、心理与习惯引导 1. 鼓励学生，缓解焦虑，培养自律、坚持、时间管理 2. 引导正确使用AI，不依赖、不抄答案 3. 培养良好学习习惯：预习、复习、整理笔记

招聘：咨询接待老师薪资：4000-8000/月薪岗位职责:1.为家长和学生提供择校相关的咨询服务，解答择校政策和入学流程问题。2.根据学生背景和家庭需求，推荐合适的学校选择方案。3.协助制定个性化的择校规划，提供多维度的学校对比分析。4.跟进学生择校进展，提供持续的信息支持与决策建议。任职要求：1.具备良好的沟通能力，能够清晰传达信息并倾听学生需求。2.工作耐心细致，具备较强的服务意识和责

岗位职责： 1.根据教学大纲和学生特点，制定并实施科学合理的教学计划，完成备课、授课、作业批改及学业评估工作 2. 关注学生全面发展，开展课堂管理与课后辅导，及时与家长沟通学情，协同促进学生健康成长 3. 积极参与教研活动、教学培训及课程开发，持续提升教育教学能力和专业素养 4. 配合学校完成班级管理、校园活动组织及各类教育相关事务性工作 任职要求： 1. 热爱教育事业，具备良好的师德修养和责任心，有较强的语言表达与沟通能力 2. 持有相应学科及学段的教师资格证书，普通话水平达到二级乙等及以上 3.具备扎实的学科专业知识和基本教学技能，能熟练运用现代教育技术辅助教学 4. 学历要求：不限（根据实际招聘需求可填写具体学历，如“本科及以上”） 5.工作经验：不限（可根据岗位定位选择“1-3年”“3-5年”或“不限”）

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一、岗位职责 1、扎实完成备课、授课等日常教学环节，确保教学效果与课程质量； 2、主动参与公司组织的教学研讨及培训活动，按时保质落实各项任务； 3、承担必要的教学管理事务，开展家校联系并给予合理建议与支持； 4、配合课程顾问及班主任共同推进教学服务，提高学员与家长的认可度。 二、任职要求 1、具备本科或以上学历，教育相关专业者优先考虑； 2、了解各学段学生的成长特性，有教学实习经验者优先； 3、语言表达清晰流畅，富有亲和力，学科专业知识扎实； 4、热爱教育行业，认同新东方企业文化与价值观，具备良好职业操守、强烈责任感及追求卓越的内在动力。

核心目标 为有需求学生提供直接、个性化辅助支持，协助其在普通教育环境中成功参与教学活动、发展社交技能、管理行为，并促进其最大程度的独立性和社会融合。 主要工作职责 1.提供直接的学业支持（个性化辅助）： *在教师的讲解和课堂活动中，帮助学生理解指令、核心概念和学习任务。 *根据学生个体化教育计划（IEP）或特定学习计划（ISP）的目标，提供必要的学业支持，如阅读讲解、作业简化、笔记协助、补充教学材料、使用辅助技术等。 *帮助学生组织学习资料、管理课堂任务、完成课堂练习和家庭作业。 *调整学习节奏、任务量或呈现方式，使其更易于学生理解和参与（在普通教学框架内）。 2.管理和引导行为（行为支持）： *观察、预防和管理学生的行为挑战（如注意力分散、冲动行为、情绪困扰、刻板行为等）。 *实施行为干预策略（BIP）或行为管理计划（BMP），使用积极行为支持技巧，如视觉提示、社会故事、选择板、代币制、情绪调节技巧等。 *在行为问题萌芽期进行引导和转移，帮助学生发展自我控制和情绪管理能力。 *在安全前提下进行危机预防和适当干预。 3.促进社交互动和融合： *创造和引导机会，帮助学生与普通班级的同伴建立积极的互动关系（如组织合作学习、游戏引导、同伴配对）。 *在集体活动、小组活动、课间休息等情境下，指导学生理解社交规则、发展沟通技巧（语言/非语言）、学会轮流、分享、解决冲突等。 *向普通学生（在适当指导下）解释同伴的独特需求和行为，营造接纳包容的班级氛围。 4.促进生活能力和独立性： *辅助学生在课堂和学校环境中的功能性技能，如物品管理、时间管理、日程表使用、整理物品、生活自理（如如厕、用餐）等。 5.观察、记录与沟通 *详细观察记录：按要求记录学生在课堂参与度、学业表现、行为表现、社交互动、情绪状态等方面的情况 *团队协作：与班级教师（特别是主班老师）、心理专家，督导等保持密切、定期的沟通，共同规划和调整支持策略。 *家校沟通：在督导的指导下，及时、清晰地向家长反馈学生当天/阶段的表现、进步及需要注意的事项 *参与IEP会议，提供观察数据，并就支持策略和目标达成度提出专业建议。 6.执行和实施计划： *准确理解和执行学生当前的IEP目标及相关行为支持计划。 *根据团队共识的调整方案，及时调整自身的辅助策略和方法。 7.维护安全与福祉： *始终关注和保障学生的人身安全和情绪安全。 *在体育课、户外活动、实地考察等特殊活动中，提供必要的安全保障和监督。 *营造对学生有安全感、可预测性的支持环境。 8.专业发展与伦理遵守： *保持专业性和保密性，严格遵守学校和特教领域的相关法律法规及职业道德规范

岗位职责 1. 负责 IGCSE、A-Level、AP 相关学科授课，保证教学质量； 2. 独立完成学生学情分析、学习规划、课程设计及课后跟踪； 3. 熟悉并适配 CAIE、Edexcel、AQA、OCR 等主流考试局考纲与命题特点； 4. 跟进学生学习进度，及时反馈学习效果，提供针对性提升方案。 任职要求 1. 研究生及以上学历，相关专业背景优先； 2. 具备 IGCSE、A-Level、AP 教学经验，熟悉对应课程体系； 3. 能够独立完成学生教学规划，具备良好的课程设计与学情把控能力； 4. 深度熟悉各大考试局体系及考试要求； 5. 英语水平达到 CEFR C1 及以上，英文授课/沟通流利。

岗位职责： 1. 负责所授学科的教学设计、课程讲授与课后辅导，确保教学目标达成 2. 关注学生个体差异，因材施教，提升学习兴趣与综合素养 3. 参与教研活动、教学评估及教学资料编写，持续优化教学质量 4. 完成阶段性招生续费工作 5. 完成校区安排的其他教育教学相关任务 任职要求： 1. 热爱教育事业，具备良好的师德修养和责任心 2. 具备相应学科教师资格证，普通话水平达标 3. 教学基本功扎实，能熟练运用现代教育技术辅助教学 4. 具备良好的沟通表达能力与团队协作精神 5. 有教学经验者优先，应届毕业生亦可投递

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岗位职责： 1.负责声乐课程的教学设计与授课，因材施教提升学员演唱技巧与音乐表现力 2.制定个性化学习计划，定期评估学员进步并反馈教学成果 3.组织汇报演出、考级辅导及赛事指导等教学延伸活动 4. 参与教研交流，持续优化教学方法与课程内容 5.维护良好的师生关系，关注学员心理状态与学习积极性 任职要求： 1.热爱教育事业，具备良好的师德修养与亲和力 2.声乐相关专业背景，基本功扎实，音准节奏感强 3. 具备一定的舞台表演或教学实践经验者优先 4. 普通话标准，沟通表达清晰，富有耐心与责任心 5.有艺术类教师资格证或相关资质证书者优先

岗位职责： 1.负责音乐课程的教学设计与授课，涵盖声乐、器乐、乐理、视唱练耳等内容 2.根据学生年龄、基础及学习目标制定个性化教学计划并跟踪学习成效 3.组织汇报演出、考级辅导、校园艺术活动等实践教学环节 4.与家长保持定期沟通，反馈学生学习进展与成长表现 5.参与教研活动，持续优化教学方法与课程体系 任职要求： 1.热爱教育事业，具备良好的亲和力与课堂组织能力 2.音乐相关专业背景，基本功扎实，擅长至少一门乐器或声乐方向 3.具备教学经验者优先，应届毕业生需有实习或支教经历 4.普通话标准，具备较强的语言表达与示范能力 5.有教师资格证、艺术考级证书或演出/教学成果者优先

岗位职责： 1.负责艺考生声乐专业一对一及小班（5-8人）教学，制定个性化声乐训练方案 2.针对高考艺考要求，开展发声技巧、作品演绎、舞台表现及应试能力系统化培训 3.参与教研活动，配合校区完成教学大纲优化、模拟考试及学员阶段性测评 4. 定期与学员及家长沟通学习进展，提供专业成长建议与升学规划指导 5.协助招生团队开展公开课、体验课及艺术素养普及活动 任职要求： 1. 声乐表演、音乐教育等相关专业背景，学历不限 2.具备艺考声乐教学经验者优先，熟悉中传、北电等重点院校考试要求 3. 具备良好的舞台表现力与示范演唱能力，音准节奏感强 4. 热爱教育事业，有耐心、责任心和亲和力，善于因材施教 5.认同“订制培训”理念，能适应北京万科别墅校区精英化教学模式

岗位内容： 1. 针对学生个体差异设计教学方案，提升其乐器演奏能力； 2. 辅导学生日常练习，传授科学的训练方法与演奏技巧； 3. 定期评估学习成效，给予针对性反馈与优化建议； 4. 与家长保持定期交流，同步学生表现情况及需关注事项。 任职要求： 1. 热爱音乐教育工作，具备扎实的乐器授课经验； 2. 教育学、心理学、音乐学或相近专业大专及以上学历； 3. 具备良好的英语综合运用能力，能够开展英文教学； 4. 擅于人际互动，富有亲和力与职业责任感； 5. 曾获国家级以上音乐赛事奖项，或拥有国内外知名乐团演奏及教学经历者优先考虑。

岗位内容： 1. 指导学生掌握流行声乐或钢琴演奏方法及乐理知识，助力音乐综合能力提升； 2. 跟踪学生学习情况，定期进行学习效果评估，并给予针对性辅导建议； 3. 推进音乐基础知识传播，增强学生与家长对音乐艺术的理解与认同； 4. 参与校内外文艺演出与活动，推动班级及学校钢琴艺术氛围建设。 任职要求： 1. 热爱钢琴教学工作，对青少年音乐教育具有高度热情； 2. 具备扎实的钢琴演奏功底和乐理知识，能灵活运用多种教学手段； 3. 具备良好的沟通表达能力，有一定组织与协作能力； 4. 不限学历与教龄，以实际教学成果和教学经验作为核心衡量标准。

有阅读领域或儿童绘本领域相关经验 能独立组织项目活动执行或课程设计 阅读主要针对1 一 9 年级学生，涉及国内经典名著精读，必读书目，阅读方法和习惯养成。 绘本主要针对低段幼儿 为主。 能配合工作人员依托基础客群和周边资源开拓市场。 重要提示:本岗位对能力和经验有挑战，普通上班求职者请绕行。

1.长期招聘小学/初中/高中全年级，各科目老师，语数英科，政史地，理化生 2.有家教学生，上门家教，或者到老师工作室上课，或者线上都可，会提前沟通好 3.根据孩子学习情况，安排授课计划，协助孩子提升成绩 4.全杭都可就近安排，都是兼职，合适就接，不合适不接就行了，比较灵活 5.希望有带教经验，耐心负责，一定要好好带学生，长期合作，靠谱不套路

薪资福利待遇：底薪+课时费+绩效奖金+年终奖+带薪年假； 试用期平均工资：3000元—3500元 转正后第一年平均工资4000—6000元 工作2年之后平均工资为6000—8000元 （寒暑假收入可达一万元以上） 工作时间： 周一固定休息， 周二至周五：14:00—21:00； 周六至周日：08:40—18:50； 除法定节假日外，另享专属年假与春节假期 （合计超20天） 一、工作职责Responsibilities： 1、承担4-12岁零基础儿童架子鼓启蒙教学任务； 2、完成日常教研、教案准备及其他教学相关事务； 3、积极参与公司组织的培训，持续提升专业能力； 二、职位要求Requirements： 1、全日制统招本科及以上学历，具备乐理知识及教学经验，对架子鼓教学有热情； 2、普通话流利，师德良好，沟通顺畅，富有耐心与责任感； 3、热爱音乐教育事业，愿意不断成长，期望长期发展（短期兼职不予考虑）； 4、擅长与儿童互动，有同类岗位经验者优先录用； 5、尊重上级安排，配合团队协作，遵守校区管理制度； 三、选择我们的优势 1、提供免费在职带薪培训，由行业资深教学总监亲自指导，系统掌握专业架子鼓教学技能； 2、拥有舒适办公环境与融洽团队关系，工作氛围轻松愉悦； 3、五险保障+年终奖励+超过15天的带薪休假； 4、无需参与课程推广或招生销售，专注教学本职，生源由专业团队保障； 5、机构运营14年，平台成熟稳定，学员续课率高，职业发展有保障。

各学科类老师、学习力/学习规划老师 岗位职责： 在专业IP孵化团队与集团成熟的商业模式 全链路支持与托举下，通过录制与直播的形式，打造个人IP影响力、开发个人产品及全链路变现。 招聘要求： 1.具备10年以上一线实战授课经验且有成熟的教学体系或独创方法论； 2.线上表现力佳，表达力出众，个人魅力较突出； 3.具备清晰营销思维，精准把握客户需求与痛点，并与自己的产品相结合； 4.持有K12及相关领域高含金量资质或荣誉为加分项； 5..优秀者领域不限，K12领域为首选，其他领域均可。 老师福利： 1.地点不限，可根据老师便利安排录制与直播； 2.偶尔需到公司的差旅食宿费用公司承担； 3.节假日礼品，高端企业家课程或活动福利； 4.其他集团福利资源。

【您的责任】 1. 为学生提供一对一的专业化教学服务； 2. 激发学生学习兴趣，引导其建立良好的学习方法与习惯； 3. 针对学生薄弱环节进行辅导，助力快速提升学业成绩； 4. 积极参与学科教研和专业学习活动，持续提升教学能力； 【我们的期许】 1. 热衷教育事业，关爱学生，具备良好的师德风范； 2. 富有亲和力，善于启发式教学； 3. 心态积极，性格乐观，具有强烈的责任意识； 4. 欢迎应届毕业生加入，并提供定向培养支持； 【巨石人的专享福利】 1. 高额薪酬：无责任底薪+保底绩效+课时提成+续班奖励+星级教师津贴； 生源稳定，月均收入8-13k，试用期同样享受全额绩效奖金； 2. 完善的培训体系： （1）新教师入职专项培训 （2）在岗持续提升：每周三集体教研、定期参与公立学校教研交流，由教学校长亲自指导 （3）季度考核、优质课堂竞赛、名门之师评选等激励活动 3. 广阔发展平台（每年开放3-4次晋升通道，公开公正）： 管理路径：学科教师-学科负责人-教学副校长-区域教学主管； 教研路径：学科教师-初级教研员-中级教研员-高级教研员-特级教研员； 4. 节日礼品、生日庆祝会、每月团队聚餐，工作氛围轻松融洽； 5. 享有带薪国内外旅游机会； 【工作时间】 周一周二休息，周三10:00-17:00，周四周五12:50-19:30，周末8:00-19:30，无需加班； 【工作地点】 多家校区可就近安排

备考研、考公务员的毕业生需要兼职或者全职上班可以联系。

【工作职责】 1.依据教学方案与课件，面向1-7年级学生开展线上小班（7人）直播教学； 2. 参与课程准备与教学研讨，清晰教学目标，落实教学任务并完成教研安排； 3. 提供教学反馈，协助提升课程续报率。 【任职要求】 1. 全日制本科及以上学历，或具备相关教学经验； 2. 专业不限，热爱哲学思辨、人文历史、社会科学、天文地理等多元领域，阅读广泛，知识面较广； 3. 性格积极乐观，语言表达生动，富有同理心与亲和力，具备良好的学习能力、沟通能力及逻辑思维能力； 4. 遵守教师职业规范，服务意识强，对教育事业充满热情。 【薪酬待遇】 岗前带薪培训4天，100元/天 绩效500元/月+课时费基础80元/课次+转化提成，综合月薪预估5-8k 【工作时间】 周二周三休息 周内（周一、三、五）18:20-21:00 周六周日集中上课

招兼职音乐老师，每天工作三小时。 免费培训，负责线上直播教学工作。

一、岗位职责 1、扎实完成备课、授课等日常教学环节，确保教学效果与课程质量； 2、主动参与公司组织的教学研讨及培训活动，按时高效完成各项任务； 3、落实相关教学管理事务，开展家校互动并给予合理建议与支持； 4、配合顾问及班主任共同推进教学服务工作，提高学生与家长的认可度。 二、任职要求 1、具备本科或以上学历，教育相关专业者优先考虑； 2、了解各学段学生的成长特征，有教学实习经验者优先； 3、具备良好的语言表达能力、课堂感染力和扎实的专业知识； 4、热爱教育行业，认同新东方的企业文化与价值观，具备优良的职业操守、强烈的事业心以及自我驱动意识。

工作地点 【越秀校区】广州市越秀区东峻广场3座5楼 【番禺 万达广场校区】广州市番禺区万达广场B-2座1楼（万惠1路98号） 主要针对进入普校融合的特需儿童(包括以阿斯伯格、高功能为主的谱系儿童;发育迟缓儿童等)进行独立入校/园能力的培养与训练，在专业特殊教育督导的指导下实施个性化干预。 工作要求：大专及本科以上学历，二～三年或以上影子老师/陪读老师工作经验，特殊教育学、教育学、心理学相关专业，特殊教育相关证书(包括但不限于孤独症康复师上岗证、教师资格证、社工证等)持有人士，喜欢孩子，富有爱心与耐性。 项目合伙人或主管老师岗位职责： 1.负责融合项目的研发和教学优化。 2.对团队进行融合专业技能培训和教学督导。 3.做好融合教师团队的管理，确保服务质量和效果。 4.评估孩子的入学能力，定制发展报告，做好校园融入方案，定制计划目标，督导目标的实施。 教师岗位职责： 1、一对一陪同特训学生进入幼儿园/小学，帮助学生融入普校教学环境，建立课堂常规，培养学习习惯，处理行为和情绪问题。 2、观察记录并总结孩子课堂情况及日常行为，定期向家长反馈校园融入情况。 3、定期与督导沟通反馈学生问题，完成学生阶段性计划目标制订与发展报告。 4、协助孩子建立同伴社交关系，提升在校的朋辈沟通技能，发展恰当的朋辈友谊。 5、学习能力强，责任心强，自我驱动力强，期望稳定长期发展。 6、有团队精神，服从公司工作安排，参加公司安排的培训学习、集体活动，不断提升教学技能。 Autism星心智援 以攻克自闭症社交沟通为干预核心 提升心智解读专项化能力 提供专业化专项化的儿童发展评估 开展系统专业化的家长培训 提倡家校协力 协助孩子进行社会融入 SC-PLCM @AutPlay 自闭症社交游戏治疗，是一项综合性的游戏治疗干预技术，结合了游戏治疗和行为治疗方法，其理论基础包括人本主义、家庭系统、发展和认知行为理论。同时整合了多种游戏治疗理论：儿童中心游戏治疗、亲子治疗、治疗游戏、认知行为游戏治疗和家庭游戏治疗。治疗中游戏治疗和行为治疗形成协作，并以游戏治疗为基础，在游戏的自然情境中，增进孩子与他人的联结，在游戏过程中教授社交技能和提高孩子的沟通能力，社会功能和关系联结方面的所需技能和能力得到全面发展。 干预治疗中父母也是共同改变的因素，也是治疗中至关重要的一部分，家庭干预必不可少，父母也是干预中的主导，同时结合了父母的家庭干预培训，教导父母如何在家中实施游戏治疗干预。家长学习亲子互动游戏策略与技术，并展示如何在家中实施干预措施，与治疗师共同提高孩子的社交技能和能力发展水平 Autism星心智援中心借鉴日本、香港的精准化、专业化、个性化的科学干预理念，以攻克自闭症谱系儿童社交沟通障碍为核心，以游戏介入为主，鼓励儿童与成人建立正向的社会交互行为。 在干预中，强调成人与儿童互动关系的建立，让儿童在愉快包容，无条件关注的互动关系中，提升社交技巧，丰富社交认知，结合自然情境，做到因材施教，让儿童在玩中学，在学中玩，打破传统的填鸭式教学，注重孩子的心理发展特点，根据儿童的发展取向和个体差异，进行个性化干预方案的制定和实施。