岗位职责： 1.负责小学阶段英语、数学作业的个性化辅导，结合AI智能学习机分析学生学情，精准定位知识薄弱点，制定针对性教学方案； 2.运用AI教学工具开展互动式教学，提升学生学习兴趣与效率，帮助其夯实基础知识，养成良好学习习惯； 3.定期跟踪学生学习进展，通过数据反馈调整教学策略，实现因材施教； 4.与家长保持有效沟通，及时反馈学习成果及改进建议，建立信任关系； 5.参与教学教研活动，持续优化辅导流程与内容，提升教学质量。 任职要求： 1.大专及以上学历，师范类或教育相关专业优先，有小学教学经验者优先； 2.具备耐心、责任心强，热爱教育事业，善于与孩子沟通； 3.熟悉AI智能学习设备操作，具备基础信息化教学能力； 4.有良好的表达能力和逻辑思维，能适应灵活工作时间安排； 5.能接受智能化教学模式，具备持续学习与创新意识。

岗位职责: 1. 组织并开展课堂教学工作，保障教学过程的规范与高效 2. 与学生保持积极沟通，营造良好的学习氛围，调动学习积极性 3. 持续探索和改进教学策略，提高授课质量与教学成果 任职要求： 1. 具备良好的英语口语能力，发音清晰准确 2. 适应能力强，能够迅速融入动态协作的工作环境 3. 拥有主动学习意识和自我提升意愿，致力于教学水平的不断提升

大专及以上学历，具备良好的语言表达能力， 沟通能力强，热爱教育行业， 有教育培训相关工作经验者优先。

主要给学生授课 工资丰厚 晋升空间 员工福利 五险

1.作业检查纠正，讲解疑难问题 2.培养学生良好的学习习惯 3.积极耐心和学生家长沟通，建立粘性 4.公平公正对待每一个学生，关注到每一个学生的心里发展

托管班全职老师（小学+初中）直聘 工作地点：鄂尔多斯市康巴什区揽胜苑南区29栋 岗位职责： 负责小学、初中学生课后作业辅导、错题讲解。 督促学生完成作业，培养学习习惯，维持课堂纪律。 做好学生安全管理、家校沟通及日常托管工作。 任职要求： 有爱心、耐心、责任心，热爱教育行业。 能辅导小学全科、初中主要科目。 有托管、辅导机构、家教经验者优先。 工作认真负责，沟通能力良好。 工作时间： 周一至周五放学—晚托结束。 薪资待遇： 月薪 4000-8000元，工作稳定，环境轻松，团队氛围好。

岗位职责： 1.负责学生课后托管期间的学习辅导、作业检查与答疑，确保学习任务按时高质量完成 任职要求： 1. 热爱教育事业，有耐心、责任心和亲和力，具备良好的沟通表达能力 2.具备基础学科知识储备，能胜任小学阶段语数英等科目辅导 3. 无犯罪记录，身体健康 4. 学历要求：不限 5.工作经验：不限

岗位职责： 1. 负责中职学校计算机相关课程的教学工作，包括理论讲解、上机指导与作业批改 2. 根据教学大纲和学生特点，设计并优化教案、课件及实训项目 3. 组织开展信息技术类竞赛辅导、兴趣小组或课外拓展活动 4. 参与教学评估、教研活动及学校信息化教学建设工作 5. 关注学生学习状态，及时进行学业指导与个性化辅导 任职要求： 1. 热爱教育事业，具备良好的师德修养和沟通表达能力 2. 熟悉计算机基础、办公软件、编程入门或网络技术等相关知识 3. 具备教学组织能力，能独立完成备课、授课与教学反思 4. 普通话标准，持有教师资格证者优先 5. 大学本科以上学历，有教学经验或教育实习经历者优先 工资待遇：底薪3500+绩效+课时费

儿童福利院特教老师的岗位职责相较于普通学校的特教老师更为复杂和全面，需要兼顾教育、康复、养育和心理支持等多重角色。以下是一份详细的岗位职责描述： **核心目标：** 为生活在儿童福利院内、具有各类发展障碍（如智力障碍、自闭症谱系障碍、脑瘫、多重残疾、听力/视力障碍、情绪行为障碍等）的儿童提供专业化的特殊教育、康复训练、行为支持和情感关怀，促进其潜能的最大化发展和生活质量的提升，为其未来可能的回归家庭、融入社会或独立生活奠定基础。 **具体岗位职责：** 1. **儿童评估与诊断参与：** * 运用专业工具和方法（观察、标准化测评、访谈等），对新入院或现有儿童进行全面或专项的**发展性评估**（认知、语言、沟通、运动、社会性、情绪行为、生活自理等）。 * 参与多学科团队（社工、医护人员、康复治疗师、保育员等）的综合评估会议，共同分析儿童的优势、需求和障碍。 * 识别儿童的学习风格、兴趣点、行为功能及特殊教育需求。 2. **制定与实施个别化教育计划：** * 基于评估结果，主导或合作制定**个别化教育计划**，明确具体、可测量、可实现、相关性强、有时限的短期和长期教育康复目标。 * 设计并实施符合IEP目标的、个别化或小组化的**教学活动**和**康复训练方案**。 * 根据儿童的反应和进步情况，**定期审阅、评估和修订IEP**（通常每学期或每年，或根据需要）。 3. **教育教学活动设计与实施：** * 设计并实施结构化的、适应性的**课程与教学活动**，内容涵盖： * **功能性学科知识：** 基础认知、沟通交流、读写算基础（根据能力）。 * **生活适应技能：** 生活自理（进食、穿衣、洗漱、如厕）、家务劳动、社区适应、安全常识、时间管理、金钱概念等。 * **社会交往与沟通技能：** 社交技巧、情绪识别与管理、规则意识、合作能力、表达需求、非言语沟通（如PECS、手语）等。 * **感官与运动训练：** 感知觉统合活动、粗大/精细动作练习（或与康复师协作）。 * **兴趣培养与休闲技能：** 艺术、音乐、游戏、简单职业技能探索等。 * 灵活运用多样化的**特殊教育策略与方法**（结构化教学、应用行为分析、图片沟通系统、情境教学、多感官教学、辅助技术等）。 * 创设安全、支持性、无障碍且富有刺激性的**学习环境**。 4. **康复训练整合与协作：** * 理解并整合**作业治疗、物理治疗、言语语言治疗**等康复目标到日常教学和活动中。 * 在康复治疗师的指导下，或在日常环节中**巩固和泛化**康复训练成果。 * 与康复团队保持密切沟通，反馈儿童在课堂/生活场景中的功能表现。 5. **行为支持与情绪管理：** * 观察、记录并分析儿童的**挑战性行为**（如自伤、攻击、刻板行为、情绪爆发等），尝试理解其背后的功能（沟通需求、逃避、寻求关注、感官刺激等）。 * 制定并实施基于**正向行为支持**原则的**行为干预计划**。 * 运用行为管理策略（如强化、消退、塑造、代币制等）引导积极行为，减少问题行为。 * 提供**情感支持和心理安抚**，帮助儿童建立安全感，处理创伤经历可能带来的影响，学习情绪调节策略。 6. **日常照料与养育支持：** * 在保育员的协作下，将**教育目标和技能训练融入日常生活环节**（如用餐、洗漱、午休、如厕），促进技能泛化。 * 关注儿童的身体健康和基本需求（如饮食、饮水、休息、卫生）。 * 培养儿童良好的生活习惯和规则意识。 7. **记录、报告与沟通：** * **详细、准确、及时地记录**儿童的日常表现、进步、挑战、干预措施及效果（如教学日志、行为记录表、IEP进展报告）。 * 定期撰写**儿童发展评估报告**和**IEP进展报告**。 * **与内部团队密切沟通：** 定期参加个案会议，与社工、医生、护士、康复师、保育员、管理人员等分享信息，协同工作。 * **与外部相关人员沟通：** 必要时与儿童的原生家庭（如可能且合适）、领养/寄养家庭、外部学校、相关政府部门或机构沟通儿童情况。 * **与志愿者/实习生沟通协调：** 指导志愿者或实习生参与儿童活动，确保其理解儿童需求和工作方法。 8. **专业发展与持续学习：** * 主动学习特殊教育、康复医学、儿童发展心理学等领域的新知识、新技术、新政策。 * 参加相关的专业培训、研讨会和工作坊。 * 反思教学实践，不断提升专业能力和服务质量。 9. **安全与环境维护：** * 时刻关注儿童安全，预防意外伤害（如跌倒、误食、走失）。 * 维护教学区域和教具的安全、卫生与整洁。 * 了解并遵守福利院的各项安全规章制度和应急预案。 **关键素质要求：** * **高度的爱心、耐心、责任心和奉献精神。** * **极强的同理心和沟通能力。** * **良好的情绪管理能力和抗压能力。** * **团队合作精神。** * **观察力敏锐，善于发现和分析问题。** * **积极乐观，富有创造力和灵活性。** * **尊重每个儿童的个体差异和尊严。** 这份职责描述强调了儿童福利院特教老师角色的**多面性**：他们不仅是教育者，也是康复训练的协作者、行为的引导者、情感的抚慰者、生活的支持者和团队沟通的枢纽。其核心在于通过专业、有爱、持之以恒的努力，帮助福利院中最弱势的儿童群体获得成长、尊严和希望。

四、特教老师 岗位职责： 1、负责对有特殊需求的学生开展全面评估，涵盖认知水平、学习能力、社交技能及情绪管理等方面，并依据评估结果制定符合个体发展需要的个性化教学方案 2、根据学生实际情况设计个性化教学计划，明确学习目标、选用适宜的教学方法与教材，确保教学过程科学有效，提升学生学习成效 3、保持与家长的定期沟通，及时汇报学生的学习进展，协同促进教学目标的达成 4、积极参与教务部门组织的教研工作及相关教学活动 任职要求： 1、具备本科及以上学历（经验丰富者可放宽学历要求），专业为特殊教育、心理学或教育类相关专业（学习能力强的可适度放宽专业限制） 2、热爱教育行业，具备责任心、耐心、爱心以及良好的沟通协作能力 3、有3-8岁儿童教育教学经验者优先考虑 4、擅长启发和引导儿童，能够营造积极活跃的课堂氛围，在专业指导下帮助孩子持续进步 薪资待遇：4k～6k+双休+五险 具体面议

阿拉善盟额济纳旗招电焊、二保焊/气焊，主要就是维修集装箱，苦轻，管吃住，有焊工证的优先，一天35-550

沙漠拉网格 管吃管住。 一天220。 要200个人 能适应沙漠环境的。 能吃苦耐劳的。其他的勿扰

找水车司机还差两人 。开过顺六轮的联系

找电工师傅，腾格里营业房布线安装配电箱几天活工资自已谈 联系电话

街里用电焊工，

岗位职责： 1.负责所授学科的教学设计、课程讲授与课后辅导，确保教学目标达成 2. 关注学生个体差异，因材施教，提升学习兴趣与综合素养 3. 参与教研活动、教学评估及教学资料编写，持续优化教学质量 4.配合辅导机构进行管理、家校沟通及学生发展指导工作 5.遵守教育法规与师德规范，维护良好育人环境 任职要求： 1.热爱教育事业，具备良好的职业道德和责任心 2.普通话标准，具备相应学段教师资格证 3.具备扎实的学科专业知识与教学实践能力 4.善于沟通协作，有团队意识和学习成长意愿 5.有教学经验者优先，应届毕业生需具备教育实习经历

欢迎大家投递简历，合适的话会在30分钟内回复 可线上面试！不限教资，师傅带教快速成长，转正名额多！ 26届/25届优先 线上面试！！！ 【岗位职责】 1.负责中小学教育培训课程的教学工作，语数英，物化生，政史地，日语均有在招 2.采用有效的教学方法，提高学生的学习兴趣和效果 3.参与教学内容的策划和教材的准备工作 【福利待遇】 1.业内高薪： 转正前:8-12k/月 ，2-3个月转正后12-20k/月，表现优异者可达2w，3w+ 2. 入职就有免费培训，有住房补贴或提供市中心公寓大平层免费住宿 3.寒暑假有小长假，不定期团建 4.晋升机会多，晋升路径清晰 【岗位地点】 1.教学地点遍布广州深圳东莞佛山中山惠州等地 2.地铁周边，提供上岗前免费培训，接受小白 【任职要求】 1.具备良好的沟通能力和团队合作 2.能够灵活运用多种教学手段，适应不同学生的学习需求 3.对教育培训行业有热情，愿意不断学习和提升自己的教学技能 【加入的理由】 1.广阔发展空间：专业线/职能管理线双向选择，股份期权积累 2.快速成长通道：提供专业、系统岗前培训，各阶段精准培训贯穿你的教育职业生涯； 3.轻松有趣氛围：定期举办团建活动，平级化管理，简单积极的团队氛围，教师团队多为90后，00后，没有沟通鸿沟

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负责小学生课后托管，有经验的优先

工作周期：长期兼职 每周工期：5天及以上 工作时间：17:30-20:30 工作时段：全周轮班 结算方式：月结 招聘截止时间：2026-12-01 岗位职责： 1.策划并执行面向小学生的教学活动，提升其学习积极性与学习成效。 2.定期与学生及家长交流，反馈学习情况并及时发现潜在问题。 3.参与教研交流，持续优化授课方式与教学水平。 任职要求： 1.有较强的责任感和耐心，善于调动并保持学生的学习热情。 2.具备良好的沟通能力与协作意识，能顺畅地与学生和家长互动。 3.拥有创新意识，可开发并开展兼具趣味性与教育价值的课堂活动。

1、具备一定的授课经验，学历其次，能力是硬实力； 2、抗压能力强，拒绝矫情，能沟通； 3、具有教师资格证，非必要条件，如有更好； 4、家住赤峰平庄，或预备在平庄兼职发展，远道者可绕行； 5、薪资看人下菜碟。

到公立学校开展第二课堂，以及在培训机构授课，现招聘全职及兼职人员

东胜区托管招聘兼职生活老师：接送孩子，收拾床铺，有双休节假日，干净卫生、有爱心，联系电话

周末、寒暑假及周内放学后授课，具备教学经验，工作敬业，态度认真，专业能力扎实

为中小学生提供专业且高水平的教学服务！

1、具备良好的政治素养，作风正派，拥有优秀的师德师风；认同育英高级中学的教育价值观，对教育工作怀有热忱； 2、所学专业与应聘学科方向相符或相近；

岗位职责： 1.负责学生课后托管期间的学习辅导（主要英语）作业检查与答疑，确保学习任务按时高质量完成 2.做好学生接送登记、安全看护及日常行为规范引导，及时与家长沟通反馈学生表现 3.协助维护托管场所环境卫生与教学秩序，保障教学设施安全有序使用 任职要求： 1. 热爱教育事业，有耐心、责任心和亲和力，具备良好的沟通表达与情绪管理能力 2. 具备基础学科知识储备，能胜任初中小学阶段语文英语等科目辅导工作 3.普通话标准，身体健康，无不良记录，持有教师资格证或相关教育类证书者优先 4.学历要求：不限 5.经验要求：至少两年

岗位职责： 1.负责3-12岁儿童全脑开发课程教学，重点开展魔方思维训练，提升逻辑力、专注力与空间想象力 2.根据学员能力制定个性化训练方案，定期评估学习效果并反馈家长 3.配合主教及辅助教练完成课堂组织、教具管理与课后服务工作 4.参与教研活动，协助优化课程内容与教学方法 5.维护良好师生关系，营造积极、安全、富有启发性的学习环境 任职要求： 1. 学历不限，教育学、心理学、学前教育等相关专业优先 2.热爱儿童教育，有亲和力、耐心及较强沟通表达能力 3. 对魔方教学或脑科学启蒙有一定了解或浓厚兴趣，愿意接受系统培训 4.具备基本课堂管理能力，能独立承担小组教学任务 5.有早教、素质类培训机构工作经验者优先