广州·荔湾区
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一、主要工作职责
1. 个性化规划与跟踪：依据儿童从早教至大学各阶段的个体特点（如兴趣、天赋与发展需求），制定分阶段成长路径，并全程跟进实施进展，确保家长所期待的教育目标有效落地。
2. 教育资源维护：持续更新区域内教育体系资源（包括学校及教研机构等），系统整合外部教育合作资源，建立合作资源库，制定维护规范，确保资源供给与业务需求精准对接。
3. 成长评估与问题解决：协同内外部教育专家，构建涵盖“学业+能力+身心+兴趣”的多维成长评估机制，定期开展评估并据此优化成长方案；针对儿童学习困难（如偏科、厌学）及心理行为问题（如社交障碍、情绪波动），提供针对性干预措施并落实闭环管理。
4. 内外部协作与政策支持：联动内部教学、运营等部门及外部合作单位（如学校、教育机构），及时同步成长规划进展与资源需求，拓展优质教育资源渠道；提炼教育政策核心内容，支撑内部培训工作（如教师政策理解、业务适配指导）。
5. 区域政策解读：密切追踪北京、上海、广州、深圳（重点聚焦广州）各学段（含早教、K12、大学预备阶段）教育政策变化，深入分析政策影响与实践方向，输出结构化解读报告，为成长规划调整和业务决策提供参考依据。
二、任职资格要求
1. 学历专业：本科及以上学历，教育学、学前教育、教育管理等相关专业优先；具备10年以上资深教育领域经验（如专项教育规划方向）者，学历或专业条件可适度放宽。
2. 工作经验：5年以上教育行业工作经验，专注早教、小学、初中、高中或大学任一阶段，熟悉该阶段儿童发展特征与教育难点，拥有成功教育规划案例者优先。
3. 专业能力：熟练掌握广州及北上深地区教育政策（涉及升学制度、课程改革等方面），具备教育资源（如机构、专家、课程项目）整合与运营管理能力，有实际资源积累或成功整合经验者优先。
4. 综合素质：热爱儿童成长教育事业，责任心强、富有耐心，具备良好的团队协作意识、清晰的表达沟通能力以及复杂问题处理能力，能高效统筹多项任务并行推进。
5. 语言能力：普通话标准流利，粤语交流顺畅，能够使用粤语与广州本地家长及合作伙伴进行高效沟通。
1. 个性化规划与跟踪：依据儿童从早教至大学各阶段的个体特点（如兴趣、天赋与发展需求），制定分阶段成长路径，并全程跟进实施进展，确保家长所期待的教育目标有效落地。
2. 教育资源维护：持续更新区域内教育体系资源（包括学校及教研机构等），系统整合外部教育合作资源，建立合作资源库，制定维护规范，确保资源供给与业务需求精准对接。
3. 成长评估与问题解决：协同内外部教育专家，构建涵盖“学业+能力+身心+兴趣”的多维成长评估机制，定期开展评估并据此优化成长方案；针对儿童学习困难（如偏科、厌学）及心理行为问题（如社交障碍、情绪波动），提供针对性干预措施并落实闭环管理。
4. 内外部协作与政策支持：联动内部教学、运营等部门及外部合作单位（如学校、教育机构），及时同步成长规划进展与资源需求，拓展优质教育资源渠道；提炼教育政策核心内容，支撑内部培训工作（如教师政策理解、业务适配指导）。
5. 区域政策解读：密切追踪北京、上海、广州、深圳（重点聚焦广州）各学段（含早教、K12、大学预备阶段）教育政策变化，深入分析政策影响与实践方向，输出结构化解读报告，为成长规划调整和业务决策提供参考依据。
二、任职资格要求
1. 学历专业：本科及以上学历，教育学、学前教育、教育管理等相关专业优先；具备10年以上资深教育领域经验（如专项教育规划方向）者，学历或专业条件可适度放宽。
2. 工作经验：5年以上教育行业工作经验，专注早教、小学、初中、高中或大学任一阶段，熟悉该阶段儿童发展特征与教育难点，拥有成功教育规划案例者优先。
3. 专业能力：熟练掌握广州及北上深地区教育政策（涉及升学制度、课程改革等方面），具备教育资源（如机构、专家、课程项目）整合与运营管理能力，有实际资源积累或成功整合经验者优先。
4. 综合素质：热爱儿童成长教育事业，责任心强、富有耐心，具备良好的团队协作意识、清晰的表达沟通能力以及复杂问题处理能力，能高效统筹多项任务并行推进。
5. 语言能力：普通话标准流利，粤语交流顺畅，能够使用粤语与广州本地家长及合作伙伴进行高效沟通。
2026-05-20 12:53
IP属地：广东广州
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