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岗位职责: 1. 监督并引导学生按时达成预设的学习任务与目标； 2. 策划并参与学生间的互动交流活动，增强团队协作意识，推动共同提升； 3. 定期与家长联系，反馈学生学习情况，并提供有针对性的建议与支持； 4. 保障线上学习环境的有序运行，营造积极、包容的学习氛围。 任职要求： 1. 拥有良好的沟通能力与亲和力，能与学生及家长顺畅交流； 2. 熟悉教育领域特点，可灵活采用多种教学方式开展辅导； 3. 对待学生认真耐心，善于发现其学习困难并给予有效帮助； 4. 精通各类在线教学平台及工具，具备较强的学习过程管理与监督能力； 5. 热爱教育事业，乐于迎接挑战，致力于助力学生全面发展； 6. 高中数学成绩在100分至120分之间

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岗位职责: 1. 承担初高中学科课程的授课任务，保障教学质量及学生学习成效 2. 参与教学计划的设计与实施，持续改进和优化教学策略 3. 保持与学生及家长的有效沟通，重视并回应学生的个性化学习需求 任职要求： 1. 具备较强的沟通能力与协作意识，能与学生和家长建立良好互动关系 2. 热爱教育事业，适应弹性工作安排，积极提升自身专业素养 3. 工作认真负责，能按时完成上级布置的各项任务，保障教学有序开展

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岗位职责: 1. 引导学生深入理解课程要点，确保知识的掌握与实际运用； 2. 定期与学生及家长交流，反馈学习情况与阶段性成果； 3. 策划并参与校内外教育相关活动，提升学生的学习积极性； 4. 结合学生个体差异，灵活调整授课方式与教学内容。 任职要求： 1. 热爱教育事业，具备细致耐心的教学品质； 2. 具备良好的沟通能力，能与学生和家长建立顺畅联系； 3. 掌握基础学科体系，善于运用多元化的教学策略； 4. 能熟练使用教育类技术工具，完成学习数据的记录与分析。

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核心目标 为有需求学生提供直接、个性化辅助支持，协助其在普通教育环境中成功参与教学活动、发展社交技能、管理行为，并促进其最大程度的独立性和社会融合。 主要工作职责 1.提供直接的学业支持（个性化辅助）： *在教师的讲解和课堂活动中，帮助学生理解指令、核心概念和学习任务。 *根据学生个体化教育计划（IEP）或特定学习计划（ISP）的目标，提供必要的学业支持，如阅读讲解、作业简化、笔记协助、补充教学材料、使用辅助技术等。 *帮助学生组织学习资料、管理课堂任务、完成课堂练习和家庭作业。 *调整学习节奏、任务量或呈现方式，使其更易于学生理解和参与（在普通教学框架内）。 2.管理和引导行为（行为支持）： *观察、预防和管理学生的行为挑战（如注意力分散、冲动行为、情绪困扰、刻板行为等）。 *实施行为干预策略（BIP）或行为管理计划（BMP），使用积极行为支持技巧，如视觉提示、社会故事、选择板、代币制、情绪调节技巧等。 *在行为问题萌芽期进行引导和转移，帮助学生发展自我控制和情绪管理能力。 *在安全前提下进行危机预防和适当干预。 3.促进社交互动和融合： *创造和引导机会，帮助学生与普通班级的同伴建立积极的互动关系（如组织合作学习、游戏引导、同伴配对）。 *在集体活动、小组活动、课间休息等情境下，指导学生理解社交规则、发展沟通技巧（语言/非语言）、学会轮流、分享、解决冲突等。 *向普通学生（在适当指导下）解释同伴的独特需求和行为，营造接纳包容的班级氛围。 4.促进生活能力和独立性： *辅助学生在课堂和学校环境中的功能性技能，如物品管理、时间管理、日程表使用、整理物品、生活自理（如如厕、用餐）等。 5.观察、记录与沟通 *详细观察记录：按要求记录学生在课堂参与度、学业表现、行为表现、社交互动、情绪状态等方面的情况 *团队协作：与班级教师（特别是主班老师）、心理专家，督导等保持密切、定期的沟通，共同规划和调整支持策略。 *家校沟通：在督导的指导下，及时、清晰地向家长反馈学生当天/阶段的表现、进步及需要注意的事项 *参与IEP会议，提供观察数据，并就支持策略和目标达成度提出专业建议。 6.执行和实施计划： *准确理解和执行学生当前的IEP目标及相关行为支持计划。 *根据团队共识的调整方案，及时调整自身的辅助策略和方法。 7.维护安全与福祉： *始终关注和保障学生的人身安全和情绪安全。 *在体育课、户外活动、实地考察等特殊活动中，提供必要的安全保障和监督。 *营造对学生有安全感、可预测性的支持环境。 8.专业发展与伦理遵守： *保持专业性和保密性，严格遵守学校和特教领域的相关法律法规及职业道德规范

岗位职责： 1. 负责所授学科的教学设计、课堂授课及课后辅导工作 2. 制定教学计划，批改作业与试卷，及时反馈学生学习情况 3. 参与教研活动，优化教学方法，提升教学质量与学生综合素养 4. 关注学生身心发展，开展个性化指导与家校沟通工作 5. 配合学校完成教学评估、课程建设及其他教育相关任务

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