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澄心青少年矫正专门学校教官招聘启事 为进一步加强师资队伍建设，提升青少年矫正教育质量，澄心青少年矫正专门学校现面向社会公开招聘教官若干名，具体要求如下： 一、学校简介 澄心青少年矫正专门学校是经教育、民政等部门审批的正规专门教育机构，专注于8-20岁存在叛逆、厌学、网瘾等问题青少年的行为矫正与心理辅导。学校以“专业矫正、关爱成长”为宗旨，通过军事化管理、心理疏导、文化教育等多元化模式，帮助学生重塑行为习惯、回归健康成长轨道。 二、招聘岗位及职责 岗位名称：军事教官（含男、女教官） 核心职责： 1.日常管理：负责学生的日常作息、内务整理、纪律监督，执行军事化管理规范，培养学生自律意识和规则意识； 2.军事训练：制定科学的军事训练计划（如队列训练、体能训练、团队拓展等），提升学生身体素质与团队协作能力； 3.行为引导：观察学生日常行为表现，及时纠正不良习惯，结合学校教育理念进行思想引导，协助心理科开展行为矫正工作； 4.安全保障：负责学生在校期间的安全管理，包括课堂、活动、宿舍等场景的安全监督，处理突发安全事件； 5.家校沟通：定期向家长反馈学生训练及行为改善情况，配合班主任做好家校协同教育； 6.跨部门协作：与心理科、生活部等部门联动，参与学生个性化矫正方案的制定与执行。 三、任职要求 1.基本条件： ◦年龄22-40周岁，男女不限（女教官优先负责女生宿舍及日常管理）； ◦学历大专及以上，退役军人、武警、公安院校毕业生优先，有青少年教育、军事训练相关经验者优先； ◦政治素质过硬，无违法犯罪记录，无不良嗜好。 2.专业能力： ◦熟悉军事化管理流程，具备基础的队列指挥、体能训练组织能力； ◦了解青少年心理特点，善于沟通引导，能耐心处理学生情绪问题； ◦具备一定应急处置能力，能应对突发冲突或安全事件。 3.个人素养： ◦责任心强，富有爱心、耐心和同理心，认同学校“以爱促教”的教育理念； ◦纪律性强，能严格遵守学校规章制度，以身作则为学生树立榜样； ◦团队协作意识佳，能积极配合其他部门完成教育教学任务。 四、薪资福利 1.薪资结构：月薪4000-6000元（含基本工资+绩效奖金+工龄工资），退役军人或有经验者薪资可面议； 2.福利保障：缴纳五险一金，提供免费食宿（宿舍配备空调、独立卫浴），享受法定节假日、带薪年假； 3.职业发展：定期组织专业培训（如青少年心理学、行为矫正技巧等），提供晋升通道（教官→教官组长→军事训练主管）； 4.其他福利：节日福利、年度体检、团建活动，优秀员工可获得年终奖金及荣誉表彰。 五、招聘流程 1.报名：应聘者将个人简历（附照片）、学历证明、相关资格证书（如退伍证、培训证书等）发送至邮箱：[学校招聘邮箱]，邮件主题注明“教官应聘+姓名”； 2.初审：学校对简历进行筛选，通过者将以电话或短信通知面试； 3.面试：包括初试（自我介绍、岗位认知）和复试（实操考核，如队列指挥、情景模拟处置）； 4.录用：通过面试者需进行背景审查及体检，合格后签订劳动合同，办理入职，

心理老师主要承担以下工作职责： 一、心理教学方面 1.制定并落实心理健康教育课程方案，结合学生年龄特征与心理发展需要，开发具有趣味性与引导性的教学内容。 2.运用多样化教学手段，如课堂讲解、小组互动、案例探讨、情景模拟等方式，提升学生的课堂参与感与学习成效。 3.定期组织心理健康知识测评与学习反馈，掌握学生心理动态与学习进展，适时优化教学方式与内容。 二、心理咨询方面 1.面向学生开展个体心理辅导，认真倾听其内心困扰，运用专业咨询技术协助学生缓解情绪问题，促进心理健康发展。 2.对存在特殊心理需求的学生实施持续跟踪辅导，建立个人心理档案，定期回访，保障辅导工作的连贯性与实效性。 3.组织团体心理辅导活动，包括心理素质拓展、专题心理班会等，提升学生的协作能力与人际沟通技巧。 三、心理测评方面 1.选用科学规范的心理测量工具，系统开展学生心理测评，掌握其心理特质与发展状况，为教育教学提供数据支持。 2.对测评结果进行专业分析与解读，及时向学校管理层、班主任及家长通报学生心理情况，并提出针对性教育建议。 3.建立健全学生心理成长档案，完整记录心理发展轨迹与辅导过程，提供长期的心理支持与追踪服务。 四、心理危机干预方面 1.制定完善的心理危机应对预案，明确处置流程与操作规范，增强对突发心理事件的响应能力。 2.对出现心理危机倾向的学生迅速介入，提供必要心理援助与情绪疏导，防止事态升级。 3.联合校方管理人员、班主任及家长协同配合，共同推进危机学生的恢复与后续教育支持工作。 五、心理健康宣传方面 1.组织开展形式多样的心理健康宣传活动，如专题讲座、心理知识比拼、心理主题手抄报展示等，增强学生心理保健意识。 2.通过校园广播站、宣传展板、线上平台等多种媒介传播心理健康常识与调适技巧，营造积极健康的校园心理环境。 3.向家长提供心理教育指导服务，帮助其理解青少年心理特点，提升家庭心理健康教育的能力与水平。 六、专业发展方面 1.积极参与各类心理学培训与学术研讨活动，持续更新专业知识体系，提升自身专业素养与实践能力。 2.开展心理健康教育相关研究，探索契合本校实际的心理健康教育路径，为学校工作提供理论依据与实践参考。 3.与同行心理教师保持交流协作，共享辅导经验与教育资源，合力推动心理健康教育质量的整体提升。

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